Bolivia - ENCUESTA DE PRESUPUESTOS FAMILIARES 2015-2016
ID del Estudio | BOL-INE-EPF-2015-2016-V4 |
Año | 2015 - 2016 |
PaÃs | Bolivia |
Productor(es) | Instituto Nacional de EstadÃstica - Ministerio de Planificación del Desarrollo |
Financiamiento | Banco Mundial - BM - Financiador Externo de salario de consultores |
Colección(es) | |
Metadatos |
![]() |
Creado el
Jan 08, 2019
Última modificación
Jan 08, 2019
Visitas a la página
85168
- Materiales Relacionados
- Descripción de la operación estadÃstica
- Descripción de Variables
- Obtener Microdatos
Asiste actualmente al centro educativo de educacion escolar, alternativa, superior, postgrado o virtual al que se inscribio o matriculo
(s3_09)
Archivo: EPF1516_Personas
Archivo: EPF1516_Personas
Información general
Tipo:
Discreta Formato: numeric Ancho: 4 Decimales: 2 Rango: 1-2 | Casos válidos: 37785 (10017593) Inválidos: 3852 (1007858) |
Definición
Mediante esta pregunta se indaga sobre la asistencia e inasistencia, principalmente de la población en edad escolar a sus respectivos cursos.
Preguntas e instrucciones
Universo de estudio
Personas de 4 años o más.
Pre-pregunta
Personas de 4 años o más.
Pregunta textual
¿Asiste actualmente al centro educativo de educación escolar, alternativa, superior, postgrado o virtual al que se inscribió o matriculó?
Post-pregunta
Si la respuesta corresponde a la opción 1 (Si), registra el código correspondiente y pasa a la pregunta 11.
Si la respuesta corresponde a la opción 2 (No), registra el código y continúa con la pregunta 10.
Si la respuesta corresponde a la opción 2 (No), registra el código y continúa con la pregunta 10.
Fuente de información
Informante directo.
Informante indirecto cuando la persona es menor de edad.
Informante indirecto cuando la persona es menor de edad.
CategorÃas
Valor | CategorÃa | Casos | Weighted | |
---|---|---|---|---|
1 | Si | 12218 | 2985900 | ![]() |
2 | No | 25567 | 7031693 | ![]() |
Sysmiss | 3852 | 1007858 |
Precaución: estas estadÃsticas reflejan el número de casos encontrados en el archivo de datos. No deben ser interpretadas como un resumen estadÃstico del universo de interés.