Bolivia - ENCUESTA DE PRESUPUESTOS FAMILIARES 2015-2016
ID del Estudio | BOL-INE-EPF-2015-2016-V4 |
Año | 2015 - 2016 |
PaÃs | Bolivia |
Productor(es) | Instituto Nacional de EstadÃstica - Ministerio de Planificación del Desarrollo |
Financiamiento | Banco Mundial - BM - Financiador Externo de salario de consultores |
Colección(es) | |
Metadatos |
![]() |
Creado el
Jan 08, 2019
Última modificación
Jan 08, 2019
Visitas a la página
85050
- Materiales Relacionados
- Descripción de la operación estadÃstica
- Descripción de Variables
- Obtener Microdatos
Sabe (…) leer y escribir
(s3_01)
Archivo: EPF1516_Personas
Archivo: EPF1516_Personas
Información general
Tipo:
Discreta Formato: numeric Ancho: 4 Decimales: 2 Rango: 1-2 | Casos válidos: 37785 (10017593) Inválidos: 3852 (1007858) |
Definición
La variable indaga la presencia o ausencia de esta competencia, leer y escribir, no asà sobre el nivel o fluidez de la lectura o escritura. Es suficiente que el Informante sepa y pueda transmitir sus mensajes de manera escrita y también sepa y pueda leer los mensajes escritos.
Preguntas e instrucciones
Universo de estudio
Personas de 4 años o más.
Pre-pregunta
Personas de 4 años o más.
Pregunta textual
¿Sabe (...) leer y escribir?
Post-pregunta
Registra el código correspondiente y pasa a la siguiente pregunta.
Fuente de información
Informante directo.
Informante indirecto cuando la persona es menor de edad.
Informante indirecto cuando la persona es menor de edad.
CategorÃas
Valor | CategorÃa | Casos | Weighted | |
---|---|---|---|---|
1 | Si | 34230 | 8800619 | ![]() |
2 | No | 3555 | 1216974 | ![]() |
Sysmiss | 3852 | 1007858 |
Precaución: estas estadÃsticas reflejan el número de casos encontrados en el archivo de datos. No deben ser interpretadas como un resumen estadÃstico del universo de interés.
Instrucciones del entrevistador o quien captura los datos
Si el miembro del hogar no sabe leer y /o escribir, el Encuestador deberá registrar la información del encuestado según el código que corresponda.
Se indaga únicamente sobre la presencia o ausencia de esta competencia, no asà sobre el nivel o fluidez de la misma, para puntuar código1 (Si), es suficiente que el Informante sepa y pueda transmitir sus mensajes de manera escrita y también sepa y pueda leer los mensajes escritos.
Se indaga únicamente sobre la presencia o ausencia de esta competencia, no asà sobre el nivel o fluidez de la misma, para puntuar código1 (Si), es suficiente que el Informante sepa y pueda transmitir sus mensajes de manera escrita y también sepa y pueda leer los mensajes escritos.